Los proyectos prácticos impulsan el aprendizaje

Proyectos prácticos aprendizaje | EducaFP

Piensa unos minutos en tus mejores experiencias relacionadas con el aprendizaje. ¿Qué estabas haciendo? ¿Proyectos prácticos?

Probablemente no estabas escuchando a un orador o leyendo un libro, porque para energizar y activar realmente nuestro cerebro, necesitamos involucrar múltiples aspectos de nuestro cuerpo.

  • Algo tan simple como tomar notas al margen de un cuaderno puede aumentar la comprensión y la retención.
  • Tenemos las mejores experiencias de aprendizaje cuando participamos activamente en la actividad, desde cambiar una bombilla hasta dibujar una imagen y patear un balón de fútbol.

John Dewey, un filósofo estadounidense, fue uno de los primeros en destacar que la educación es un “proceso interactivo”, por eso, se le puede considerar el padre de la educación experiencial moderna.

Biografía de John Dewey

John Dewey (1859-1952) fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense que se destacó por su enfoque pragmático en la educación y su influencia en la pedagogía progresiva. Nació en Burlington, Vermont, y estudió en la Universidad de Vermont antes de continuar su formación en la Universidad Johns Hopkins, donde se doctoró en filosofía en 1884.

Dewey se convirtió en profesor de filosofía en la Universidad de Michigan en 1884, donde comenzó a desarrollar su enfoque pragmático, basado en la idea de que la verdad se descubre a través de la experiencia y la acción. En 1894, se trasladó a la Universidad de Chicago, donde fundó y dirigió la Escuela de Educación, que se convirtió en un centro de la pedagogía progresiva.

Durante su carrera, Dewey escribió numerosos libros y artículos sobre filosofía, psicología y educación, incluyendo «Democracia y educación» (1916), «Experiencia y educación» (1938) y «La búsqueda de la certeza» (1929). En sus obras, abogaba por una educación centrada en el estudiante y en la experiencia, en lugar de en la transmisión de conocimientos por parte del profesor.

Dewey también se interesó por la política y la sociedad, y fue un activista en la lucha por los derechos civiles y la justicia social. Fue uno de los fundadores de la Liga de Derechos Civiles en 1910, y se involucró en el movimiento sindical y en la lucha por el sufragio femenino.

A lo largo de su vida, Dewey recibió numerosos honores y reconocimientos, incluyendo la presidencia de la American Philosophical Association en 1905 y la Medalla Presidencial de la Libertad en 1964, otorgada póstumamente por el presidente Lyndon B. Johnson.

John Dewey fue un pensador influyente y visionario que transformó la educación y la filosofía estadounidense. Su legado sigue siendo relevante en la actualidad, y su enfoque en la experiencia y la acción ha influido en la pedagogía y la psicología de todo el mundo.

Aprender Haciendo o Learning by Doing

«Aprender Haciendo» o «Learning by Doing» es un enfoque educativo que se basa en la idea de que la mejor manera de aprender es a través de la experiencia y la acción.

Este enfoque fue desarrollado por el filósofo Dewey, quien creía que el aprendizaje debía estar basado en la experiencia directa y en la interacción con el entorno.

En el enfoque de «Aprender Haciendo», los estudiantes tienen la oportunidad de participar activamente en su propio aprendizaje, en lugar de simplemente recibir información de un profesor o libro de texto. Esto se logra a través de actividades prácticas, proyectos y experimentos, en los que los estudiantes pueden aplicar y probar sus conocimientos en situaciones reales.

«Aprender Haciendo» es especialmente útil para desarrollar habilidades prácticas y destrezas manuales, como en el caso de la enseñanza de oficios, la ingeniería, la informática, entre otros.

También se ha utilizado en la educación artística, en la que la práctica es fundamental para adquirir habilidades en dibujo, pintura, música, danza, teatro, entre otros.

Además, este enfoque también promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas, ya que los estudiantes deben enfrentarse a situaciones nuevas y desconocidas que requieren de su creatividad e ingenio para resolverlas.

El enfoque de «Aprender Haciendo» es un método educativo que se basa en la experiencia y la acción, y que permite a los estudiantes participar activamente en su propio aprendizaje, desarrollar habilidades prácticas y fomentar el pensamiento crítico. Este enfoque ha tenido una gran influencia en la educación y en la pedagogía progresiva, y sigue siendo relevante en la actualidad.

Aprender Haciendo o Learning by Doing no es sólo un aprendizaje por experimentación.

Para Aprender Haciendo se necesitan unas premisas:

  1. Se aprende más cuando hay voluntad por aprender, cuando se quiere aprender.
  2. Se aprende más cuando me propongo metas, más allá de la calificación.
  3. Se aprende más cuando hay interés por la materia, su contenido despierta mi curiosidad y veo su aplicación práctica.
  4. Se aprende más cuando no tengo miedo al fracaso, asumo mis equivocaciones porque me ayudan a abrir nuevos caminos.

En definitiva, es aprender del mundo real, es una aplicación directa y práctica de la teoría, que es necesaria pero no es lo único. 

Esta forma de aprendizaje activo y experiencial, es más eficaz cuando se acompaña de múltiples refuerzos y una verdadera participación del alumno. La famosa cita, “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo“, del político estadounidense Benjamin Franklin, lo resume de manera simple.

La mejor manera de aprender, es presentar la información en tres formas diferentes: auditiva, visual y kinestésica, y luego dirigir al alumno para que sintetice la información a su propio ritmo y luego aplique su aprendizaje.

En EducaFP, seguimos el mismo enfoque de aprendizaje. Proporcionamos materiales de aprendizaje asincrónicos en vídeo, texto y formas visuales, los cuales, se refuerzan entre sí para brindar a los alumnos una comprensión integral de cada tema y unidad dentro de nuestros ciclos formativos.

Nuestro material involucra ambos lados del cerebro: escuchar y analizar en el lado izquierdo y comprensión visual y espacial en el derecho. Una vez que los alumnos comprenden el material, participan en actividades y realizan los ejercicios prácticos programados en los espacios de trabajo, consiguen junto a sus docentes e instructores la resolución de problemas.

A continuación, nuestros estudiantes en EducaFP trabajan en proyectos relevantes para la industria que les permiten sintetizar su aprendizaje y dominar sus habilidades. Luego, nuestro equipo docente y revisores asignados brindan a los alumnos comentarios personalizados sobre su trabajo.

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